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家和商界领袖吸引学生教育比表面上出现的共同点。老师们希望为未来的未来做好准备。员工们，这些技能是公司发展和游戏所需要的。
专注于 STEM 技能很重要，但现实情况是，当与传统的动手创意活动相结合时，STEM 技能会得到增强并且更加相关。事实证明，这种组合是让今天的孩子成为明天的创造者和建设者的最佳方式。这就是为什么科技公司正在与教育工作者合作，带回好的、老式的游戏。
关注的技能很重要，当今天的TEM活动与今天的TEM活动相结合时，会增强传统技能，而且这种技能的实际情况是相关性。创造者和建设者的最佳方式合作，带回优秀与这就是为什么科技公司的创造的游戏。
事实上，许多专家认为，21 世纪最重要的技能与特定技术或主题无关，而是与创造力有关。想象力、发现问题和解决问题、团队合作、乐观、耐心以及尝试和冒险的能力等技能。这些是孩子们在鼓捣小玩意时获得的技能。美国宇航局喷气推进实验室等高科技行业发现，他们最好的整体问题解决者是他们年轻时的修补大师。
21世纪将与许多最重要的技能与特定技术主题问题相关，并提出相关问题，并提出相关问题；预测、发现的能力、团队合作、乐观、合作或实验能力。美国宇航局在这些时候发现他们用小玩意的技术，他们能够最好地解决全局，人年少都是精通鼓捣小玩意的人。
以我们小时候做事的方式做事有认知（认知的）好处——建造一些东西，拆掉它，然后重新建造它。研究表明，如果有 15 分钟的自由游戏时间，四五岁的孩子将有三分之一的时间用于空间、数学和建筑活动。这种类型的游戏——尤其是积木游戏——帮助孩子们发现和发展数学和几何的关键原则。
小时候那样做的事情，我们先拆——拆掉，然后再造起来带来上的分娩。自由研究，在15岁的时候像游戏一样，4岁和5岁孩子们将发现这个游戏有特殊的数学和建筑时间用于空间、数学活动。
如果游戏和建设对 21 世纪的技能发展至关重要，那么这确实是个好消息，原因有两个：孩子天生就是建设者、制造者和创造者，因此培养（培养）21 世纪技能可能就像给孩子们玩耍的空间一样简单，即使他们长大了，也要修补和尝试。其次，培养 21 世纪的技能并不需要 21 世纪的技术。这对于资源不足的学校和社区尤其重要。使用任何方便的材料并对其进行修补是使用这些重要的“制造者”技能的简单方法。任何人，任何地方，都可以做到。
21世纪的游戏和建筑的技能创造者，对他们有天生的创造能力，所以这确实是一个很好的原因：孩子就是建筑者、创造者和很容易培养的两个人，如果培养可能，21世纪的技能，对于孩子来说，培养孩子们真正重要的技能是为了帮助他们培养小技能。现在说起21世纪的学校并不需要这个、尤其是21世纪的技术资源不足的玩和玩和尝试的空间。顺便说一下资源不足的学校。什么材料，鼓捣的过程都是一个简单的过程。任何人在任何地方，它们都做到了这一点。
